PASOS PARA ANALIZAR ORACIONES SIMPLES

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GUION JUNIO LENGUA 2º ESO 2017

A petición de los alumnos de 2ºA de ESO. 2016-2107

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A petición de los alumnos de 2ºB de ESO 2016-2017

¡MUCHO ÁNIMO A TODOS Y TODAS!

ACTIVIDAD INTERDISCIPLINAR ENTRE MÚSICA Y LITERATURA

En esta evaluación vamos a grabar vídeos por equipos con canciones creadas por los alumnos y alumnas de 2º ESO. Serán interpretados sobre la base de ritmos que pertenecen a canciones tradicionales de panaderas.

En 2ºB se trabaja sobre la métrica de la canción siguiente, y, en 2ºA, sobre el villancico titulado "Panaderas de Belén", que se encuentra más abajo.

Dejo otros vídeos inspiradores. :-)))

LAS PANADERAS (Salamanca)

Ya vienen las panaderas

por las calles de San Juan,

engañando a los chiquillos,

cuatro duros vale un pan.

Dime panaderita,

¿Cómo va el trato?

La harina va subiendo

y el pan barato.

Por el puente del Congosto ¡Y olé!

cuatrocientos cojos van.

Unos llevaban la harina ¡Y olé!

y otros llevaban el pan.

Yo que la vi subir, que la vi bajar

cortando la rosa.

Morenita es su cara

pero  graciosa.

Cuando paso por tu puerta ¡Y olé!

cojo pan y voy corriendo,

pa que no diga tu madre ¡Y olé!

que con verte me mantengo.

Dime panaderita…

OTRO EJEMPLO:

CON OTRA LETRA:

VERSIÓN RÍTMICA DE MAYUMANA:

PANADERAS DE BELÉN

En Belén, en Belén ha nacido
un niñito llamado Jesús.
En Belén, en Belén ha nacido
un niñito llamado Jesús.

PAN, HAGO PAN PAN...

Amásalo bien, amásalo bien
que quiero llevar un buen pan a Belén.
Amásalo bien, amásalo bien
que quiero llevar pan a María y José.

PAN, HAGO PAN PAN...

Desde Oriente siguiendo una estrella,
los tres Magos hacia Belén van.
Los camellos están muy cansados,
tienen hambre, quieren descansar.

PAN, PAN PAN, VOY A DARLES PAN...

Amásalo bien, amásalo bien
que quiero llevar un buen pan a Belén.
Amásalo bien, amásalo bien
que quiero llevar pan a María y José.

PAN, HAGO PAN PAN...

INSTRUCCIONES PARA EL TRABAJO DE ORTOGRAFÍA 2º Y 3º ESO. SEPTIEMBRE 2017

LAS INSTRUCCIONES ESTÁN

AQUÍ

CREACIÓN LITERARIA 2º Y 3º ESO. 2016

ODA A UN OBJETO 

Sergio Gómez, 2ºA ESO

Sara Orgaz, 2ªA ESO

Irene Toledano, 

Zaira Martín, 2ºA ESO

Aitana Brihuega, 2ºA ESO

Alberto Manso, 2ªA ESO

Álvaro San Román, 2ºA ESO

Inés Tribaldos, 2ºA ESO

Marta Cáceres, 2ºA ESO

Ángel Alcocer, 2ªA ESO

Lorena Moreno, 2ºA ESO

Alonso Madroñal, 2ºB ESO

Néstor Mato, 2ºB ESO

Marina Parro, 2ºA ESO

Nerea Guerrero, 2ºB ESO

Sara Fernández, 2ºB

Raquel Sánchez, 2ºB ESO

Marina González, 2ªB ESO

Max Cordeschi, 2ºB ESO

Adrián Alonso, 2ºB ESO

Lola May Cantero, 2ºB ESO

Violeta Blázquez, 2º ESO

Mónica Redondo-1, 2ºB ESO (recto)

Mónica Redondo-2, 2ºB ESO (verso)

Carlos Jiménez, 2ºB ESO

Tatiana Aguirre, 2ºB ESO

Alejandro Chacón, 2ºB ESO

Marta Martínez-1, 3ºB ESO

Marta Martínez-2, 3ºB ESO

Marta Gómez, 3ºB ESO

FICHA DE LECTURA para la biblioteca de aula

Imagen: web de la Universidad Nacional de Salta

DESCÁRGATE LAS INSTRUCCIONES

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GUION PARA GLOBAL, 2ºB ESO. 2012-2013

DESCÁRGATELO

AQUÍ

DETERMINANTES Y PRONOMBRES INDEFINIDOS

RECUERDA: 

PUEDES DISTINGUIR 

UN DET. INDEFINIDO O UN PRONOMBRE INDEFINIDO

 DE UN ADVERBIO 

PORQUE LOS DOS PRIMEROS SON VARIABLES

 Y EL ADVERBIO NO.

ADEMÁS: 

EL DET. ACOMPAÑA AL NOMBRE,

EL PRONOMBRE LO SUSTITUYE,

 Y EL ADVERBIO MODIFICA AL VERBO:

DETERMINANTE: "Muchos amigos no han querido venir con nosotros". (Al ser un adjetivo determinativo es variable: muchas amigas...)

PRONOMBRE: "Muchos no han querido venir con nosotros". (Por ser un pronombre también es variable: muchas amigas...)

CC DE CANTIDAD: "Come mucho". (Es un adverbio y no varía)

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¿QUÉ SIGNIFICA "FRIKI"?

           

    Esta mañana, en 2ºB de ESO, hemos comentado el significado de la palabra "friki", y muchos lo utilizáis como comodín, para señalar a cualquier persona extraña. Aquí va una explicación más amplia.

    La Real Academia va a incluir esta palabra en su vigésima tercera edición. Y la podemos encontrar en el avance que ofrece a sus usuarios.

     Su etimología es inglesa: freaky (extraño).

     Nos interesan dos acepciones:

1. El adjetivo que significa "extravagante, raro o excéntrico". 

2. Su uso coloquial: "persona que practica desmesurada y obsesivamente una afición". Este es el sentido en el que no soléis utilizar el término. Existe, incluso, un MANIFIESTO FRIKI, que quizá pueda aclaraos un poco más este aspecto de "especialización" y de "fanatismo". Lo tenéis a continuación, para que podáis emplear esta palabra con más conocimiento de causa.

                     MANIFIESTO FRIKI

           DERECHOS INALIENABLES DEL FRIKI

1.-A ser más friki. 2.-A quedarse en casa. 3.-A no tener pareja y ser virgen hasta la edad que sea.       3.1- A, si se tiene pareja, intentar convertirla en friki. 4.-A que no les guste el fútbol ni el deporte en general. 5.-A la asociación friki. 6.-A tener pocos amigos (o ninguno). 6.1-A tener todos los amigos frikis que se quieran. 7.-A no ir a la moda (una camiseta de Homer es ir siempre a la moda). 8.-Al sobrepeso y a la miopía. 9.-A exhibir el propio frikismo. 10.-Derecho a dominar el Mundo.

DEBERES DEL FRIKI  (DE OBLIGADO CUMPLIMIENTO) 1-Ser friki, pese a todo. 2-Intentar ser más friki que otro friki. 3-Si hay alguna discusión sobre algún tema friki, entrar a dar opinión. 4-Salvaguardar todo el material friki de "personas desaconsejables" (niños pequeños, personas limpiadoras compulsivas...). 5-Hacer todo lo posible para exponer el material friki como si fuera un "Museo del Frikismo". 6-No ser friki de todo. Hay que estar especializado en algo. 7-Ir al estreno de cualquier película friki, comprar antes que nadie un libro o DVD friki. 8-Esperar cola ante un estreno friki, aunque haya posibilidad de telecompra de entradas. Y si es disfrazado, o con camiseta friki, mejor. 9-No desprenderse de nada NUNCA relativo al mundo friki, aunque sea un envoltorio arrugado. 10-Intentar dominar el mundo.

Y después de leerlo, ¿qué opináis? 

Aquí debajo (en "COMENTARIOS"), 

empieza vuestro turno...

LA TRIBU DE DANA. Manau

A mis muchachos/as de 2ºB de ESO,

con cariño a ritmo de rap, =)

    La Tribu de Dana es una canción del grupo parisino Manau, aparecida en mayo de 1998 y perteneciente a su álbum Panique Celtique. 

     Obtuvo el "Disco de diamante" en 1999 por vender más de 700.000 ejemplares (el "Disco de Oro" se obtiene en Francia a partir de 250.000 ventas). En total se han vendido 1.700.000 singles de esta canción.

    La letra ha sido escrita por el cantante del grupo, Martial Tricoche. Y la música compuesta por los otros dos miembros de Manau, Cédric Soubiron y Hervé Lardic, a partir de una canción tradicional bretona titulada Tri Martolod ("Tres marineros").

      La canción relata las hazañas de un guerrero celta de la ficticia Tribu de Dana.

Le vent souffle sur les plaines de la Bretagne armoricaine.
Je jette un dernier regard sur ma femme, mon fils et mon domaine.
Akim, le fils du forgeron, est venu me chercher ;
les druides ont décidé de mener le combat dans la vallée.
Là où tous nos ancêtres, de géants guerriers celtes,
après de grandes batailles se sont imposés en maîtres.
C'est l'heure maintenant de défendre notre terre
contre une armée de Simériens prête à croiser le fer.
Toute la tribu s'est réunie autour des grands menhirs
pour invoquer les dieux afin qu'ils puissent nous bénir.
Après cette prière avec mes frères, sans faire état de zèle,
les chefs nous ont donné à tous des gorgées d'hydromel,
pour le courage, pour pas qu'il y ait de faille,
pour rester grands et fiers quand nous serons dans la bataille.
Car c'est la première fois pour moi que je pars au combat
et j'espère être digne de la tribu de Dana.

{Refrain:}
Dans la vallée (oh oh) de Dana (la li la la).
Dans la vallée (oh oh), j'ai pu entendre les échos.
Dans la vallée (oh oh) de Dana (la li la la).
Dans la vallée (oh oh), des chants de guerre près des tombeaux.

Après quelques incantations de druides et de magie,
toute la tribu, le glaive en main, courait vers l'ennemi.
La lutte était terrible et je ne voyais que des ombres,
tranchant l'ennemi qui revenait toujours en surnombre.
Mes frères tombaient l'un après l'autre devant mon regard,
sous le poids des armes que possédaient tous ces barbares,
des lances, des haches et des épées dans le jardin d'Eden
qui écoulait du sang sur l'herbe verte de la plaine.
Comme ces jours de peine, où l'homme se traîne
à la limite du règne du mal et de la haine.
Fallait-il continuer ce combat déjà perdu ?
Mais telle était la fierté de toute la tribu.
La lutte a continué comme ça jusqu'au soleil couchant,
de férocité extrême en plus d'acharnement ;
fallait défendre la terre de nos ancêtres enterrés là,
et pour toutes les lois de la tribu de Dana.

{Refrain}

Au bout de la vallée on entendait le son d'une corne,
d'un chef ennemi qui rappelait toute sa horde.
Avait-il compris qu'on lutterait même en enfer
et qu'à la tribu de Dana appartenaient ces terres ?
Les guerriers repartaient, je ne comprenais pas
tout le chemin qu'ils avaient fait pour en arriver là,
quand mon regard se posa tout autour de moi,
j'étais le seul debout de la tribu ; voilà pourquoi
mes doigts se sont écartés tout en lâchant mes armes,
et le long de mes joues se sont mises à couler des larmes.
Je n'ai jamais compris pourquoi les dieux m'ont épargné
de ce jour noir de notre histoire que j'ai contée.
Le vent souffle toujours sur la Bretagne armoricaine
et j'ai rejoint ma femme, mon fils et mon domaine.
J'ai tout reconstruit de mes mains pour en arriver là,
je suis devenu roi de la tribu de Dana.

{Refrain}

MÉTRICA para 2º, 3º Y 4º de E.S.O.

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Pág. 1

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